——记物理电子工程学院李秀平教授
从参加工作的那一天起，她就把自己定位为一颗高校战线上的螺丝钉，秉承实干的作风，坚持脚踏实地的做人态度，保持锐意进取无私奉献的本色。她像春雨，滋润着稚嫩的知识心灵；她像黄牛，耕耘着知识贫瘠的土地；在她所挚爱的教育热土上播撒汗水和希望，春去秋来，换来了春色满园。她就是山西大学物理电子工程学院大学物理教学部负责人---李秀平教授。
坚定理想信念 忠诚党的教育事业
作为一名基层党员，她在思想上积极要求进步，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会其要义和本质，不断提高政治思想素质。她有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；她坚持教书和育人并重、坚持言传和身教相统一，以德立身、以德立学、以德立教，受到师生们的爱戴，曾多次被评为“教书育人”先进和优秀共产党员。
作为一名教育工作者，她能够自觉维护党员形象，以大局为重，团结互助，爱岗敬业，在工作中勤于思考、善于总结，不断提高自身的业务水平，认真履职尽责，将本职工作做的更精、更好，为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的奋斗目标而努力。
寓教于学 人文关怀 立德树人
作为一名基础课教师，她在高校这块园地已耕耘了三十六个春秋，冬去春来，送走了一批批毕业生，又迎来了一批批新同学，虽没有惊天动地的伟业，却能够在平凡的岗位上，默默奉献，甘为人梯，敬业爱岗，尽到一名教师的职责，受到了同学们和同行的好评。她非常热爱自己的职业，懂得科教兴国的战略方针绝非一句空话，要靠每一位教育工作者和科技工作者踏实地贯彻和落实。她知道自己所做工作的重要性。因此总是对工作尽心竭力，从没有丝毫的懈怠。她所负责的 “大学物理学”是一门理工科本科生必修的难度较高的公共基础课，为了方便学生跟上老师的思路，李老师提出了课堂使用多媒体教学不超过三分之一的教学方案，并身体力行，几十年来，一直坚持使用板书的形式，在黑板上一步一步地推导。借助这个过程，李老师希望学生上课能跟随她一起思考。每节课后，李老师都会及时给出内容详实、条理分明，甚至连剖析那些复杂概念时的理解都一字不落地包含在内的电子讲义，供大家课下学习。在教学的同时，她会认真地进行思考和总结：如何让课堂效果更好；如何让学生获得更多的知识；如何去上好这短短的一节课。李秀平老师台上一分钟，台下十年功。她总会在课堂上让你感受到她饱满的热情，带着学生走进物理的世界，在思维的土壤中孕育出理性之花。互动教学是李老师课堂的一大亮点，基于对课程重难点的把控和多年教学过程中的反馈总结，她精心设计每一个课堂环节，在重难点处巧妙提问，将因难而退的开小差“扼杀”在摇篮里。物理知识本身是严谨细致的，学科的特点决定了大学物理这门课绝不是轻轻松松敲锣打鼓就可以学好的，因此，李老师在教学内容方面也进行了深入的思考，在讲授知识本质的基础上将其变得更加有趣。在她的大物课堂中，不仅有为你详解的物理规律，还带你领略物理学带给人类的美感，更能让你体验在极简公式下蕴藏的宇宙奥妙。在李老师细致的剖析下，艰涩的数学过程和隐藏的物理图像，会变得异常明晰透彻，甚至变得有趣起来。李老师时常也会将学科前沿融入课程内容的讲解之中，她会为学生开一些通往物理前沿研究的“小窗口”，引导学生窥见物理新天地的美景，使得一些之前对物理课有偏见、甚至想放弃的学生二次爱上物理课。她用她的人格魅力把学生们吸引过来上课，她常会笑着对学生说“上我的课不点名，但我会经常提问哦，你们要时刻保持紧张”。事实上，李老师很留意学生的到课率，及时掌握学生的情况，给予人文关怀，有困难她总是设法帮助解决，学生病了她慷慨解囊；学生对前途感到迷茫，她现身说法，帮助学生走出困惑；学生考研报考遇到不自信，她给他们鼓励和帮助，让他们树立信心，为实现自己的梦想而努力。许多学生在她的鼓励下，考上了自己心仪高校的研究生，难怪学生们的评教活动中她总是名列前茅，还有的学生在毕业二十多年后网上留言，评价她是四年大学中心目中最好的老师之一。
勇于创新 分层教学 开展教学研究
李秀平教授作为大学物理课程团队建设的负责人，她把握教育规律，与时俱进，探索教学方法无止境。根据现代学生的学习特点，实施分层教学，将学生分为A、B、C三类培养，取得了好的效果。近年来，开展了如下的研究工作：
一、基于MOOC模式的大学物理教学创新研究
建设了MOOC平台课件资源，并在山西大学物理电子工程学院网站上传课件，便于学习者下载学习使用。形成了一套基于MOOC技术，适应21世纪人才培养需要的、先进的、特色鲜明的大学物理课程教学体系。利用MOOC与课堂教学相结合，推动MOOC技术在大学物理本科教学实践中的高效使用,有效发挥老师有序引导和学生积极参与的新教学模式，发挥MOOC优势将课程现场教学与MOOC教学平台实现无缝的连接。利用MOOC与学科渗透相结合，借助MOOC技术进一步扩充了综合教学资源，实施跨学院跨学科交流，实现知识的融会贯通，建立了合理的多层次大综合教学模式。
二、山西大学大学物理教学团队在MOOC技术的基础上展开了翻转课堂教学研究。
将翻转课堂教学模式引入大学物理课程教学后，学生在课前通过MOOC课件资源对基础知识进行学习，完成信息传递过程。探索研究了在保持中班甚至大班教学的基础上，如何高效的开展教学辅导和组织学生讨论。探索了翻转课堂教学模式对学生的考核方法。
三、山西省中学生科学素养培养的调查与研究
中学生在早期确立起来对科学的态度以及价值观念，对其成年后所具有的科学素养会有决定性的影响。掌握影响中学生科学素养的因素，有针对性地提出解决办法，具有重要的现实意义。为了更有针对性地发展和完善大学物理教学方法，山西大学大学物理教学团队对中学生的科学素养进行了调研。
开发优质资源 创新教学手段
大学物理的教学目的不是简单的介绍物理学的发展历史，取得的成就，更不是为了给同学们讲授一些物理定律，让他们能够解一些简单的题目。大学物理作为各专业学生的一门通识课程，其目的在于使学生学会使用抽象的概念或学过的知识在各种领域理解、解决具体问题，在不同领域给学生某些练习实践的机会，使学生更好地界定和理解他们自己在当今世界的经验。翻转课堂教学模式把课堂时间更多的用在师生之间的相互交流、讨论，可以很好的培养和锻炼同学们的思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
李秀平老师在教学手段创新过程中，鼓励学生参与到新的教学模式的研究和实践中，了解他们对大学物理教学内容，教学方法的意见和建议，并通过他们对大学物理教学模式的反馈，促进教学手段的进一步创新。在大学物理的教学过程中，必须要把握所要表达的知识要具有科学性，教师引导学生参与的翻转课堂，符合大学物理的内在逻辑体系和学生的认知结构。翻转课堂过程教师注意分析学生的学习特征、学习特点，引导并设计符合学生认知心理的知识表现形式的学习策略，教学过程体现翻转课堂的特点。此外，学生们通过自主选择的科研训练、开放实验等方式参与科研，对物理前沿知识的了解欲望也日渐增强，为大学物理的良好研究性教学的条件提供了基础。
李秀平老师不仅注重课程建设，而且重视团队建设，在团队建设中下了很大功夫。经过多年的发展，大学物理形成了一支具备合理的学历结构和年龄结构的教学团队。该团队长期活跃在物理教学与科研的第一线，不仅具备扎实的基础物理知识，而且具备丰富的教学经验。李秀平老师积极创造条件，鼓励青年教师参与全国性的教学研讨和学术交流会议。组织青年教师积极参与国家级精品课程建设规划、省级优秀教学团队建设规划，明确建设目标，统一发展思想。在她的带领下，山西大学的大学物理教学团队在山西省青年教师讲课比赛及华北地区青年教师讲课比赛中多人次获奖，受到了来自全国的教育教学专家们的肯定。
无私奉献 身体力行为学校的发展做贡献
近年来，由于客观原因，教学工作困难重重，李秀平老师不计名利，不畏困难，承担了大量的教学工作，许多工作是不计工作量不计报酬的，比如对青年教师的培养工作，她从新教师的入职开始，小到生活琐事，大到教学辅导，事无巨细给予指导，从不计较个人得失。这些工作让年轻的教师能够迅速上岗，独当一面，有力地促进了教学工作的实施，使得《大学物理学》这门涉及全校9个理科院系和8个工科系科的基础课，取得好的成效。
与此同时，她还时时关心学校的发展大计，为了实现“双一流”的突破，她身体力行，跑遍11个地市宣传山西大学的建设，为了对接服务地方主导产业的工作，她不辞劳苦，一年之内6赴晋城，协助学校相关部门商谈校地合作事宜。为学校的发展奋力拼搏、无私奉献着。
挥汗耕耘数载 结出果实累累
李秀平老师怀着强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新，在本职岗位上做出显著成绩，多年来的工作取得了一系列的成果。
一、改变了课堂教学方式，借助网络环境，积极推进了讨论式教学、案例教学、工程实践等教学方法和合作式学习方式。形成了一套基于MOOC技术，适应21世纪人才培养需要的、先进的、特色鲜明的大学物理课程教学中的应用研究体系；建立了一套行之有效的利用MOOC技术的新教学模式；建立了MOOC在大学物理课程教学中的应用示范基地。
二、将翻转课堂教学模式与MOOC技术相结合，强化了学生在学习中的主体作用，充分提高了学生的学习兴趣和学习效率，进一步完善了大学物理课程教学模式。
三、以山西省中学生为统计蓝本，调查研究了中学生科学素养培养的情况。
四、通过教学研究和教学实践活动，有效提高了青年教师的教学水平与教学能力，将一大批具有高学历、处于科研工作第一线、能有效利用网络现代信息技术的教师充实到基础课的教学工作中。形成了一支结构稳定、梯队合理、高学历、高素质的大学物理教学队伍。
五、多年来，李秀平老师培养出的学生在不同的工作岗位上取得了优异的成绩，其中不乏一些基层骨干和科研及教学工作中的佼佼者，还有一些社会精英，他们在各自的岗位上发挥着积极的作用，为社会做出了突出贡献，这些是对李老师辛勤工作的肯定，也是对她进一步工作的激励。
李秀平老师以她严谨的教学、无私的奉献，得到了师生的共同赞许，她曾获山西省教学名师、山西省1331工程立德树人 “好老师”称号、山西省“三晋英才”拔尖骨干人才等多项荣誉。寸心言不尽，冰壶万缕丝。愿李老师以她独特的人格魅力、广博深厚的学识，优雅从容的态度、敬业爱生的品行，继续在三尺讲台上播撒知识的种子；愿李老师教学之路常新，春风化雨，桃李芬芳。
